يعتبر مجال طفل الروضة المجال السادس فى المجال الرئيس الفاعلية التعليمية ويحتوى المجال على مجموعة من المعايير والمؤشرات والممارسات وما يهمنا هنا هى الممارسات اى الاداءات التى سوف تظهر على طفل الروضة ويتم تقييمه عليها من لجنة او فريق المراجعه الخارجية من الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد .
المعيار الاول الاستعداد للتعلم
المعيار الثانى ممارسة الانشطة المتنوعة
 |
| شرح ممارسات طفل الروضة فى ظل تطبيق منظومة الجودة برياض اطفال |
المعيار الثالث المهارات العامة
المعيار الاول به مجموعه من الممارسات اى الاداءات التى تظهر على طفل الروضة ويتم تقييمه عليه وهى عبارة عن مجموعة المعارف والمهارات والقيم التى اكتسبها الطفل خلال فترة زمنية محددة مرورا بخبرة تربوية اى المعلمة
وسوف نسرد لكم جميع الاداءات " الممارسات" الخاصة بطفل الروضة ويتم تقييم هذه الممارسات فى ضوء 4 مستويات المستوى الاول والمستوى الثانى والمستوى الثالث والمستوى الرابع وما يهمنا هنا هو المستوى الثالث وهو المستوى المطلوب ادائه اما المستوى الرابع فهو مستوى التميز والمستويين الاول والثانى يحتاج فيهم الاداء الى خطة تحسين وسوف نعرض كل ممارسة فى جدول وامامها الاداء المطلوب والتى يظهر على الطفل المستوى الاول الى الثالث فى خانة والمستوى الرابع فى خانة اخرى مميز باللون الاحمر ويتم جميع البيانات عن طفل الروضة باستخدام 3 ادوات لجمع البيانات وهى الملاحظة وفحص الوثائق والمقابلات الجماعية والفردية .
الاستعداد للتعلم
6-1-1 يتوافر لدى الطفل الاستعداد المناسب للتعلم وفق نواتج
التعلم المستهدفة
|
||||||
الممارسة
|
أداءات
الروضة
|
أسلوب التقويم
|
نتيجة التقويم
|
|||
فحص وثائق
|
مقابلة
|
ملاحظة
|
مستوفى
|
غير مستوفى
|
||
6-1-1-1
يظهر الطفل الاستعداد لتعلم اللغة العربية
|
يمارس
الطفل أنشطة اللغة العربية (التحدث- الاستماع- محاكاة الأشكال والحروف-
ترتيب الأحداث- التمييز بين الأصوات - التعبير عن الأشكال والمواقف فى جمل
بسيطة....) بطريقة صحيحة.
|
×
|
×
|
×
|
||
يعبر الطفل عن نفسه في مواقف مختلفة بصورة بسيطة مستخدماً بعض المفردات اللغوية
الصحيحة
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-1-1-2
يظهر الطفل الاستعداد لتعلم الرياضيات
|
يمارس الطفل أنشطة الرياضيات (الترتيب- التصنيف
وفقاً لخصائص متعددة مثل الحجم، واللون والشكل، يعد ، تمييز العلاقات المكانية،
يقابل العناصر برموزها العددية، يكرر نمط، ...) بطريقة صحيحة.
|
×
|
×
|
×
|
||
يدرك ثبات الكم والعدد في مواقف معينة
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-1-1-3
يظهر الطفل الاستعداد لتعلم اللغة الأجنبية
|
يمارس الطفل أنشطة اللغة الأجنبية (يحاكي الأشكال والحروف
المرسومة- يتعرف الكلمات –يستخدم الكلمات المناسبة- يتابع الكلمات من اليسار إلى
اليمين- ترتيب الأحداث كما وردت فى المحتوى - ....) بطريقة صحيحة
|
|||||
يجرى الطفل حواراً بسيطاً
مستخدماً بعض المفردات اللغوية الصحيحة
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-1-1-4
يظهر الطفل الاستعداد لتعلم
المفاهيم العلمية
|
يمارس الطفل الأنشطة العلمية
(المقارنة التصنيف، التميز بين خصائص البيئات- وصف التغيرات الطبيعية البسيطة-
يعرف مصادر التلوث- يميز بين الحالات المختلفة للمادة - ويتعرف المناسبات
الاجتماعية والتاريخية ...) بطريقة صحيحة.
|
×
|
×
|
×
|
||
يجري
الطفل بعض التجارب البسيطة باستخدام
أدوات من البيئة(الذوبان- الطفو...).
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-1-1-5
يظهر الطفل الاستعداد
لتعلم المفاهيم الاجتماعية
|
يمارس الطفل الأنشطة المتعلقة بالمفاهيم الاجتماعية
(المناسبات الاجتماعية والتاريخية –البيع والشراء...) بطريقة صحيحة ويتعرف أسماء
المهن المختلفة ويعرف معلومات عنها، ويمارس أنشطة تحاكى تلك المهن.
|
×
|
×
|
×
|
||
يشارك الطفل في الاحتفالات
والمناسبات المختلفة خارج الروضة
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-2 ممارسة الأنشطة المتنوعة
6-2-1 يمارس
الطفل الأنشطة الفنية والأدائية
|
||||||
الممارسة
|
أداءات الروضة
|
أسلوب التقويم
|
نتيجة التقويم
|
|||
فحص وثائق
|
مقابلة
|
ملاحظة
|
مستوفى
|
غير مستوفى
|
||
6-2-1-1
يمارس الطفل الأنشطة الحركية
|
يمارسالطفل الأنشطة الحركية (اللعب الإيهامي، الفك
والتركيب، العاب الرمل) بما يحقق الهدف منها. وأعداد الألعاب والأدوات تتناسب مع
أعداد الأطفال، وتتوافر المساحة المناسبة لممارسة تلك الأنشطة الحركية (الفردية
والجماعية).
|
×
|
×
|
×
|
||
يصمم الطفل نماذج
بسيطة لأشياء مألوفة في بيئته.
|
×
|
×
|
||||
6-2-1-2
يمارس
الطفل الأنشطة الفنية
|
تتوافر الخامات المختلفة مثل العجين والصلصال وأى خامات
أخرى مناسبة للأعمال الفنية ، ويستخدمها الطفل لتصميم نماذج متعددة من تصميمه أو
معدة مسبقاً للتعبير عن مواقف ومناسبات مختلفة.
|
×
|
×
|
|||
ينتج الطفل بعض
الأشكال والنماذج الفنية وفقاً لمواهبه.
|
×
|
×
|
||||
6-2-1-3
يمارس
الطفل الأنشطة الموسيقية
|
تتوافر
الأجهزة المناسبة لممارسة الأنشطة الموسيقية، ويردد الطفلالأغانى والأناشيد
البسيطة بمصاحبة الأقران والمعلمة ويسرد بعض الأغاني والأناشيد من تلقاء نفسه
ويمارس الغناء بمفرده ويميز بين أصوات الآلات المختلفة ٍوذلك لتحقيق الهدف منها.
|
×
|
×
|
×
|
||
يمارس الطفل العزف على بعض
الآلات الموسيقية البسيطة.
|
×
|
×
|
||||
6-3 المهارات العامة
6-3-1يتبع المتعلم العادات الصحية السليمة للمحافظة علي صحته
|
||||||
الممارسة
|
أداءات الروضة
|
أسلوب التقويم
|
نتيجة التقويم
|
|||
فحص وثائق
|
مقابلة
|
ملاحظة
|
مستوفى
|
غير مستوفى
|
||
6-3-1-1
يمارس الطفل العادات:الصحية، والغذائية السليمة
|
يظهر سلوك الطفل
ممارسته للعادات الصحية والغذائية السليمة(طريقة تناولهم للطعام أو الشراب-غسل اليد
والأسنان)، ويعرف الوجبات الغذائية الصحية، ويميز بين العادات الصحية وغير
الصحية.
|
×
|
×
|
×
|
||
يحرص على تناول وجبة
غذائية متنوعة ويشارك زملاءه ويشجعهم على تناول الغذاء الصحى.
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-3-1-2
يتعرف الطفل مصادر الخطر ويتجنبها
|
يعرف الطفل مصادر الخطر، ويعددها
مثل(الكهرباء – الدخول و الخروج من الروضة – استخدام السلم – التعامل مع
الخامات- وضع أشياء في الأنف، أو الأذن، أو الفم...) ويظهر سلوكه قدرته على
التعامل مع تلك المصادر بحرص وأمان وتجنب أخطارها.
|
×
|
×
|
×
|
||
يعبر الطفل عن كيفية تجنب الخطر بطرق مختلفة (
لوحة فنية- قصة- تعبير شفهي -...)
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-3-2يكتسب
الطفل أساسيات التعامل مع الأجهزة
|
||||||
الممارسة
|
أداءات الروضة
|
أسلوب التقويم
|
نتيجة التقويم
|
|||
فحص وثائق
|
مقابلة
|
ملاحظة
|
مستوفى
|
غير مستوفى
|
||
6-3-2-1
يعرف
الطفل استخدامات الأجهزة المنزلية في
الحياة اليومية.
|
يعرف الطفل أسماء الاجهزة المنزلية
التي يتعامل معها في الحياة اليومية، ويميز بينها ويتعامل معها بسهولة.
|
×
|
×
|
|||
يتعامل الطفل مع الأجهزة بطريقة سليمة
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-3-2-2
يستخدم الطفل الكمبيوتر بصورة مبسطة
|
يستخدم الطفل الكمبيوتر في أنشطة
بسيطة ( يلون أشكال- يسحب أشكال – يرتب
مجموعة أشياء-ألعاب مختلفة....).
|
×
|
×
|
×
|
||
يستخدم الكمبيوتر في تكوين أشكال جديدة
|
×
|
×
|
×
|
|||
6-3-3
يكتسب الطفل المهارات الاجتماعية
|
||||||
الممارسة
|
أداءات الروضة
|
أسلوب التقويم
|
نتيجة التقويم
|
|||
فحص وثائق
|
مقابلة
|
ملاحظة
|
مستوفى
|
غير مستوفى
|
||
6-3-3-1
يمارس الطفل
المهارات الاجتماعية السليمة مع الأخرين.
|
يتعامل الطفل مع الآخرين (مهارات
التحدث والاستماع والتعاون مع أقرانه، يشارك في أنشطة جماعية،....) ويشارك في
الأنشطة والاحتفالات التي تقيمها الروضة.
|
×
|
×
|
|||
يشارك الطفل في الاحتفالات والمناسبات المختلفة
خارج الروضة.
|
×
|
×
|
×
|
|||
انتظرونا فى مقالات اخرى حول كيفية تطبيق منطومة الجودة فى مرحلة رياض الاطفال .
لمتابعة كل مايخص رياض الاطفال من هنــــــــــــــــــــــــــــــــــا